圖一 江兆申先生刻周澄對章
量今酌古情何限—訪鏡秋書屋主人談印
口述整理：施伯松、李存禾
攝影：張峰碧
2010年五月中旬，本刊編輯小組很榮幸地拜訪鏡秋主人—周澄教授。周教授1941年出生於台灣宜蘭礁溪，從小便展現出其藝術長才。初中從康在山（灩泉）先生習詩學書。高二就讀頭城中學時，適遇江兆申教授時任國文教席，因之有了最佳學習機會。江公教學極嚴謹，當時的補充教材（如：古文觀止）是用刻鋼板而後油印的，所書字體即是歐陽詢的規整小楷，這給于周澄教授很大的刺激及啟迪，奮而努力臨摹，頗獲江公賞識。再加上在校成績優異，曾獲得江公贈畫一幅以資鼓勵。另外，因高中同班吳姓同學的父親在頭城街上開刻印鋪，周教授去參觀後便興起自行刻印的念頭。正巧周教授的父親經營大理石礦的買賣，也曾從韓國進口硬度較低的滑石，這便給于周教授一個很好的篆刻材料。這期間周教授曾為家兄刻姓名章，至今留存，彌足珍貴。
1961年，周澄教授考上師大美術系，時江公亦轉任台北市成功中學國文教席。因緣際會，周教授便有機會和江公同住，朝夕相處學習了一年多。這段陪伴江公的時光是極為珍貴的，雖說是陪侍在江公身旁當書僮，但能夠有耳濡目染的第一現場近距離學習實在可貴。舉凡詩、書、畫、印及各種相關知識、基礎理論，周教授在這段時光中都得到良好奠基的機會。同時也因江公交遊廣泛，而認識當時書篆名家，如：李大木、陳丹誠、曾紹杰……等。
接著周澄教授開始分享他學習篆刻的心得。雖然讀師大美術系時是王壯為先生指導篆刻課程，但周教授認為他受到江公的治印思想影響最大。江公刻印的方式是切刀法，拿刀如筆，一刀一刀順勢將線條完成。在一次偶然珍貴的機會下，江公即席為周澄教授示範刻印，他不立印稿，提刀便刻，俄頃便完成周教授的姓名章。周教授並分享，諸如：刻邊款、蓋印、調製印泥…等學問也是受到江公的指導啟發的。
所以說周教授是受到江公切刀法刻印極深影響的。圖（一）即是江公為周教授刻的姓名章，渾璞大氣而少雕飾。歷代切刀法發揮地最為淋漓盡致的，莫非清代浙派八家，所以周教授的某些作品也有濃厚的浙派風格，如圖（二）「興懷」一印。此印線條具體表現出屋漏痕一波三折的趣味，布局穩妥且耐人尋味。而另外一方面周教授也受到虞山派很深的影響，其因緣是江公向吳平先生借閱一套鄧散木油印印拓的通信稿，其中有許多精彩的印例，江公就請周教授用蠟紙雙鉤填墨，將印稿全部摹了一套。這一次的訓練讓周教授對鄧散木的印章有更深入一層的認識及體會。例圖（三）「不負山靈」一印，就充分表現出虞山派章法疏密輕重虛實的趣味！
圖二 興懷
圖三 不負山靈
特別值得注意的是，周教授在篆刻表現意圖上有兩大方向。其一是將江兆申先生的印風和鄧散木的印風相融和，這一類的代表作如圖（四）「茶甌香篆小簾櫳」一印。其。其邊款云：「曾讀放翁詞（疑為辛棄疾詞）有云：少日春懷似酒濃，插花走馬醉萬（千）鍾，老來（去）逢春如病酒，唯有茶甌香篆小簾櫳。記老來情懷，頗得真性情。戊子周澄。」這方印具浙派切刀法特性，並結合虞山派篆法的形神，再加上「小」及「櫳」兩字章法的巧妙避讓、「篆」字的局部放大，造成視覺上的變化，是很成功的一方印。其二是將畫意融入篆刻，尤其是大小篆的合併使用，並使畫面章法達成和諧。如圖（五）「量今酌古情何限」。其邊款云：「量今酌古情何限，壬戌五月刻板橋句。蓴波周澄誌於鏡秋書屋鐙下。」這方印的篆法中，明顯可見「古」、「情」、「今」及「限」都是大篆的寫法，而另外三個字則透過周教授的巧思，將小篆的寫法活潑化，而和大篆四字相融無間，這種大小兩篆混用而能合拍不扞格的設計巧思，應該是周教授篆刻功夫的高度表現。
圖四 茶甌香篆小簾櫳
圖五 量今酌古情何限
在這一次的訪談中，周教授還和我們分享其學習的「母體子體論」。比如說以書法學習為例：學隸書以「張遷碑」為母體，花最大的功夫打進去，當一段時間後便跳出來習「西狹頌」或「石門銘」。然後再回去練「張遷碑」，經過一段醞釀時間再跳出來學「禮器碑」或「曹全碑」，然後再回到母體「張遷碑」的學習。如此一來，自己本身的藝術創作表現便能漸變自然，先透過內化的質變而後外顯為作品的表現樣貌。這種學習方式也可以矯正時下太想表現，太標新立異求速成的投機心態。這席話語重心長，提醒吾輩藝術作品的成熟要如培養小孩一般，不斷呵護並提供良好養分知識。絕不能如打抗生素、生長速的雞或牛一般，只想速成而最後殘害人類的健康。在訪談中，周教授也大方的和我們分享他的收藏品，如：田黃套章、老性白芙蓉套章、各種青田石，真是洋洋大觀。吾輩看了真是嘆為觀止。最後還拿出江兆申教授所刻的老坑龍尾硯硯銘供我們參考。最終在我們細細品茗及不斷地讚嘆聲中，完成這一次緊湊卻又豐富的訪談之行，期待有下一次的請益機會，更感謝周澄教授無私的分享及說明。
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